Крестник солнца

1789-1799 гг. – Великая Французская революция;

1799-1804 – консульство Наполеона Бонапарта

1804 – 1814 гг. правление императора Наполеона Бонапарта

1824 – 1830 правление Бурбонов

1830 г – Июльская революция

В статье историка Н.Н.Сафроновой «Нужны ли революции учёные» читаем: «В предреволюционную пору были очевидны рост знаний, увлечение наукой, популяризация её достижений… Во многих городах Франции возникали научные общества, они объединяли любителей естествознания, краеведения, философии… В стране действовали 22 университета…Во Франции научная мысль осознала своё величие и стремилась применить свои методы анализа и дедукции ко всему реальному миру – как к обществу, так и к природе… к началу революции было накоплено огромное количество научных наблюдений. Академия наук издала великолепное собрание описаний всех принятых в промышленности технологических процессов и новых изобретений. Регулярно издавались ученые записки и книги… Никогда ни в одном столетии люди не были так внимательны к мельчайшим проявлениям жизни … И никогда революция не подготавливалась на основе столь серьёзного изучения, на основе такого богатства материалов и документов…

Социальный катаклизм вызвал необычайное бурное развитие естествознания, и гуманитарных наук. Никогда прежде не делалось за столь короткий срок такого же числа открытий, напрочь переворачивающих прежние представления, никогда прежде наука не выдвигала из своей среды столько талантливых исследователей. Нет ни одного ключевого этапа в развитии Великой французской революции, в которой не принимали бы участие – по ту или иную сторону баррикад – ученые». До сих пор этот феномен поражает как самих французов, так и иностранных историков.

Вы скажете: «Какое отношение это имеет к Фотию, который приехал во Францию через двадцать лет после описываемых событий?» Я отвечу: он имел дело не только с профессорами, выступавшими тогда на стороне революции, но теперь еще и с их учениками.

Пример – Политехническая школа, созданная по программе Гаспара Монжа, первым директором которой он был. Студенты её, как и преподаватели, участвовали практически во всех революционных событиях Парижа. В народе их звали «иксами». Напомню, что именно с «иксами»-выпускниками Фотий учился в Горной школе. Если учесть, что на курс принималось не более 20 человек, то общение было достаточно тесным, чтобы знать о том, что думает однокашник о социальном устройстве государства. Да и преподаватели школы, в основном, были убежденными республиканцами. Вот для примера несколько биографий.

Рене Жюст Гаюи (Аюи) заложил основы кристаллографии, создал первую рационально обоснованную классификацию минералов в зависимости от их химической природы и кристаллической структуры. Его открытия стали основанием для создания в XIX веке атомарной теории. В 1793 году он стал членом правительственной (республиканской) Комиссии мер и весов, а позднее преподавателем Горной школы Парижа. Его коллекция минералов легла в основу минералогического кабинета школы, хранителем которого он был с 1794 года, со дня образования. В коллекции содержались образцы со всего мира и всей Республики, расположенные в соответствии с регионом добычи. Многие экспонаты были получены в год создания, а к 1814 году в Музее насчитывалось уже около 100 000 образцов. Прежде всего, он был предназначен для студентов и ученых Горной школы.[17 - Сегодня Музей находится под юрисдикцией Парижской высшей национальной горной школы (Ecole National Superieure des mines de Paris), преемницы Горной школы Парижа и входит в десятку крупнейших минералогических коллекций мира.]

«Пост» хранителя коллекции и председателя минералогической секции преподавателей Горной школы Рене Гаюи в 1822 году передал Пьеру Кордье.

Пьер Кордье – профессор геологии в Горной школе (с1804 по 1861 годы). Один из основателей и президент геологического общества Франции, действительный член Французской Академии наук (1822), член Государственного совета Франции (1837).

С 1839 года – пэр Франции. Кордье – основатель микроскопической минералогии.

Эли де Бомон в 1817-1819 гг. изучал физику и математику в Политехнической школе, в 1823 г. окончил Горную школу Парижа, а с 1827 года уже читал здесь лекции в качестве преподавателя геологии и горного дела. В 1829 г. Л. Эли де Бомон стал профессором геологии Горной школы.

В 1825 г. Л. Эли де Бомон и У. Дюфренуа (директор Горной школы) активно взялись за новое дело – создание геологической карты Франции. На это их вдохновил труд Леопольда Буха, друга Э.Бомона, немецкого ученого, опубликовавшего о геологическую карту Германии в 1826 году.

Работа Л. Эли де Бомона и У. Дюфренуа продолжалась несколько лет, и в 1841 г. геологическая карта Франции («Carte gеeologique gеn?rale de la France») масштаба 1:500 000 и объяснительная записка к ней были представлены в Академию наук Франции. Л. Эли де Бомон избран в 1835 году членом Академии наук Франции. Его статьи публиковались на русском языке в «Горном журнале», начавшем выходить в Петербурге с 1825 г.: «О рудниках Франции», «Взгляд на рудники Испанской Америки» и «О рудниках Венгрии». Влияние трудов Бомона просматривается в письмах Швецова Демидову, где он пишет о тех предприятиях, которые хотел бы посетить во время летней практики, в частности, металлургические заводы и рудники Венгрии. Ещё одна интересная деталь: Эли де Бомон в 1834 году был избран действительным членом Императорского Минералогического общества в Санкт-Петербурге, а его ученик – Фотий Швецов был принят в это общество в 1839 году.

Брошан де Вилье окончил Горную школу, начинал как практик, а затем получил приглашение на преподавательскую работу. Вместе с Дюфренуа и Эли де Бомоном работал над созданием первой минералогической карты Франции, естественно, привлекая к этой работе своих студентов, среди которых был и Фотий Швецов.

Клод Луи Бертолле, крупнейший химик XIX века, ученый и практик, сторонник республиканцев, организатор производства селитры для изготовления пороха, в котором нуждалась в 1792 году молодая французская республика. Он открыл состав сероводорода, обнаружил способность хлора к обесцвечиванию, сделав способ отбеливания тканей дешёвым и быстрым. Бертолле вместе с Гаспаром Монжем участвовал в организации Политехнической школы и в походе Наполеона в Египет. Его ученики – Ампер, Гей-Люссак.

Жозеф Луи Гей-Люссак, химик и физик, член Французской Академии наук. С 1832 года профессор химии в Парижском ботаническом саду (Jardin des Plantes). Опять забежим вперед и отметим, что Гей-Люсак сотрудничал с Д.Ф. Араго, издавая журнал «Annales de chimie et de physique», и с Ж. Кювье – в Парижском ботаническом саду. Эли де Бомон сотрудничает и дружит с Л.Бухом. Это всё цепочки, которые в дальнейшем приведут нашего Швецова к встрече с Александром Гумбольдтом.

Как видим, преподаватели Горной школы не только читали первоклассные лекции, но и совершали открытия, вели исследовательскую работу, публиковались в научных журналах, печатали научные труды.

Например, А.Гениво, преподававший металлургию, опубликовал труд о действии маховиков машин. Пьер Бертье, читавший курс лекций по доцимазии (науки о содержании в горных породах металлов, пригодных для извлечения), в 1822 году в местечке Де Бо открыл алюминий, он же открыл минерал, названный «бертьеритом», а позднее стал заниматься изучением тепла отходящих газов. В 1825 году за свои научные открытия был избран членом Академии наук Франции, а еще через несколько лет награжден орденом Почетного легиона. Табличка с его именем в числе других фамилий величайших ученых Франции находится сегодня на стене Эйфелевой башни.

В те времена представиться учеником Бертье, было что-то вроде визитной карточки. Все сразу понимали высший уровень «пилотажа». Кстати, Александр Гумбольдт и Густав Розе в своих книгах и в частной переписке, упоминая об уральском молодом ученом, всегда подчеркивали этот факт. Швецов был лучшим учеником Пьера Бертье, и еще за год до окончания Горной школы профессор писал Н.Н.Демидову, что «m-e Schwetsoff» уже сейчас способен руководить любым предприятием в горнозаводском хозяйстве Нижне-Тагильского округа. Анри Вейер докладывал Демидову, что Фотий удостоен дружбой со многими профессорами Горной школы, но прежде всего – с Пьером Бертье.

В течение 1824-1825 Швецов посещает лекции по эксплуатации рудников и машин, которые там используются; металлургии черных, цветных и драгоценных металлов с описанием оборудования, необходимого для производства каждого из них; по геологии, минералогии и химии. Помимо лекций в расписании предусматривались занятия в лабораториях и чертежной. На третьем курсе Фотий занимался практической химией и разработкой планов создания машин и заводов.

Глава 6. Учеба в Горной школе Парижа. Студенты

Как жили пансионеры Демидова в Париже? Подробности малоизвестны. Но есть документальное свидетельство более позднего времени. Его написал Н.С.Лесков, назвав свой очерк «Русские в Париже в 1863 году».

Условно всех русских парижан он делит на две категории – «елисеевцев» и «латинцев». К первым относятся аристократы и богатые путешественники, живущие в районе Елисейских полей. Ко второй категории – молодые россияне, приехавшие в Париж учиться. «Русское народонаселение Латинского квартала в Париже состоит преимущественно из одних молодых мужчин, включительно от 20 до 40 лет. Большая часть этих людей состоит из молодежи, приехавшей в Париж слушать лекции известных профессоров. Тут есть медики, ветеринары, филологи, историки и юристы. Последних менее, чем всех прочих…

Из молодых людей, живших зиму 1863 года в Париже для собственного образования, часть послана в Европу на счет министерства народного просвещения; остальные жили на свои собственные средства. Все это народ не только небогатый, но даже очень нуждающийся и еле-еле сводящий концы с концами.

…Более всего русских живет всегда в большом отеле Corneille против театра Одеон За комнату, чисто и удобно меблированную, с мягкой и всегда опрятной постелью наши русские обыкновенно платят от 30 до 40 франков в месяц (т. е. от 7 до 10 рублей). В такой комнате всегда есть двуспальная кровать с двумя матрацами; комод, шифоньерка с выдвижною доскою для письма (секретарь); два шкафа в самой стене, один с полками, другой с вешалками; шесть стульев, два кресла, бронзовые часы на камине (которые, однако, очень часто не ходят); умывальник на столике из серого мрамора и такой же ночной столик со всеми удобствами у кровати: подсвечники, чернильница и даже пресс-папье и различные фарфоровые и бронзовые безделушки для письменного стола или для женского туалета. Всегда все рассчитано на парочку, ибо почти каждый парижский студент всегда живет с гризетой: швеей, корсетницей, перчаточницей или цветочницей. В Париже понимают, что не благо быть человеку одному.

Наши русские в Латинском квартале довольно редко живут бобылями, а большею частью, по местному обычаю, тоже женятся на гризетах…

Парижская гризета – человек удивительно приспособленный к парижской жизни: она практична, экономна и всегда так мастерски сообразит свой семейный бюджет с средствами своего сожителя, что никогда не зарвется, и в день нового получения денег в кармане ее кокетливого передничка еще, верно, будет 10–15 франков, убереженных на случай, если бы новое получение денег почему-нибудь затянулось. Бобыль живет гораздо бестолковее…

День в Латинском квартале начинается очень рано. Зимою в шесть часов по тротуарам раздается уже тяжелое хлопанье деревянных башмаков работников, отправляющихся к своим занятиям.

… В десятом часу или много что в девять, выпив наскоро стакан кофе, латинцы разбегаются по лекциям. Медики уходят из дому ранее всех других, потому что им нужно до теоретических лекций прежде попасть на лекции клинические… В 12 часов русские сходятся завтракать или в Cafe de la Rotonde или у Martin, или же в двух маленьких трактирчиках на rue Monsieur le Prince или на rue de l'а cole de Medecine. В час снова расходятся; некоторые забегают домой, а другие прямо на лекции, или в музеи, или куда следует в другие места по роду своих занятий. В пять часов все стягиваются домой. Тут опять кусочек сыра и стакан вина, пока гризета свернет и спрячет сделанную днем работу. Затем под руки и вдвоем обедать…

Самый центральный пункт русского латинства – это Cafe de la Rotonde, где левый угол за конторкою так уж отвоеван русскими, что французы там почти и не садятся. Приходят сюда и поляки; но они садятся всегда в самый угол, играют в шахматы и никогда с нами ни на слово не сходятся.

…В Cafe de la Rotonde вечером собираются почти все русские Латинского квартала… Обыкновенно мы сходились в cafe в восемь часов вечера, и сначала все усаживаемся, бывало, внизу, в своем русском (левом) углу. С час идет чтение русских, польских и французских газет. Из русских газет были «Северная пчела» и «Колокол». В 1863 году выписаны сюда, кроме того, «Московские» и «Петербургские ведомости»; из польских один краковский «Czas», а французские, разумеется, почти все. Русских газет обыкновенно вечером добиться трудно, и их читает кто-нибудь один из своего кружка и рассказывает своим, что прочел…»

Понятно, что об истинных реалиях жизни Швецова в Париже можно только догадываться. Понятно, что юноша, «вырванный» из семьи, нуждался в дружбе и тепле. Но вот такой глупости, как женитьба на иностранке, он, в отличие от своих товарищей, не совершил, так как понимал, что это обернется горем для обоих. Ведь согласно российским законам его жена автоматически становилась крепостной. Таких случаев было немало. Они описаны Д.Н.Маминым-Сибиряком в романах «Горное гнездо», «Три конца».

Из писем Фотия видно, что он старается как можно больше извлечь пользы от своего обучения в Европе и просит разрешения у Н.Н.Демидова посещать дополнительно лекции в Консерватории искусств и ремесел. Здесь были собраны интересные механизмы и машины, как прошлых лет, так и последнего времени. Здесь же можно было принять участие в проведении различных научных экспериментов.

Глава 7. Александр Гумбольдт

Это имя, как вы уже заметили, очень часто упоминается в биографии Швецова. Настало время подробнее рассказать о человеке, которому талантливый тагильчанин обязан резким поворотом в своей судьбе.

Александр Гумбольдт – прусский барон. Рано остался без отца, а с матерью отношения не сложились. Он учился в Геттингене, затем окончил Фрейбургскую горную академию. С того времени у него появилось два друга: Леопольд Бух, ставший известным геологом, и Владимир Соймонов, занимавший ведущие посты в российском геологическом ведомстве. Возможно, общению с Соймоновым Гумбольдт обязан своей мечте о путешествии в Сибирь.

После окончания академии Гумбольдт получил назначение королевским обербергмейстером в горный район Франконии. Биограф великого ученого Герберт Скурла пишет: «Шахты, рудники, мелкие металлургические предприятия и кузнечные цехи, разбросанные на большой территории по горным массивам Фихтельгебирге и Франконского леса, находились в безотрадном состоянии. Добыча ископаемых велась хищнически и бездарно, о планомерной разработке залежей руды никто и не помышлял, а беспокоиться о здоровье и жизни горняков никому и в голову не приходило.

Посланный молодым обербергмейстером по инстанциям запрос о выделении средств на улучшение материальной базы местных горнодобывающих предприятий был одобрен и утвержден начальством. Хорошо зарекомендовали себя и его технические новшества. Теперь крепление штолен деревом и подача руды наверх осуществлялись методами, разработанными и испробованными на практике им самим.

…Под землей Александр проводил гораздо больше времени, чем в конторе, упорно добиваясь того, чтобы заброшенные шахты снова начинали работать и давать продукцию. Его усилия очень скоро увенчались успехом: к вящей радости начальства, добыча руды возросла скачком и далеко превзошла смелые прогнозы самого обербергмейстера»[18 - Г.Скурла «Александр Гумбольдт», М., Молодая гвардия, 1985 г.].

(Как увидим в дальнейшем, эти же слова можно будет отнести и к началу деятельности Швецова на Урале).

Гумбольдт заботился об улучшении условий труда вверенных ему людей. По его инициативе были построены удобные подъездные пути к рудникам и к самым отдаленным шахтерским деревушкам. Благодаря организованной молодым обербергмейстером производственной учебе горняков, основательному обучению их технике безопасности, правилам укрепления выработок и т. п., благодаря его усилиям по предотвращению обвалов и борьбе с рудничным газом количество несчастных случаев в шахтах резко снизилось. Задолго до получения официального разрешения он на свои личные средства основал бесплатную школу для горняков – сначала в Штебене, а потом вторую – в Вунзтаделе. Он смело и рискованно экспериментировал: ему случалось бывать прямо-таки на волоске от гибели, например при испытаниях сконструированной им безопасной лампы, а потом – воздухоочистительной машины. Он недоумевал, почему физики уделяют так мало внимания борьбе с удушливыми подземными газами. Стремясь привлечь их интерес к этой теме, а заодно найти себе сподвижников среди способных ученых, он написал статью «О видах подземных газов и средствах борьбы с ними». Молодой обербергмейер пытался наметить пути развития «подземной метеорологии» как точной науки и подчеркивал, что от решения этих вопросов «непосредственно зависит жизнь и здоровье целого класса трудолюбивых людей».

Своей самоотверженностью и энергией Александр снискал любовь и уважение тружеников шахт во всей Франконии. «Всеобщее доверие, которое мне оказывают повсюду простые горняки, заставляет меня еще больше любить свою работу», – говорится в его письме от 10 июня 1793 года; в письме же от 19 июня того же года мы читаем: «Я завоевал доверие этих людей; они говорят, что у меня восемь ног и четыре руки…»

Наблюдения, эксперименты, постановка научных вопросов в области геологии, ботаники, физиологии растений, химии и физики вытекали один из другого, взаимно дополняя друг друга, и находили свое отражение в больших и малых публикациях Гумбольдта, а отчасти и в его переписке. Со всех концов света во франконское горное ведомство приходили книги, статьи, письма. Научные дискуссии, споры, обмен идеями с немецкими и иностранными учеными углубляли его знания, расширяли кругозор, обращали внимание на новые факты и открытия. Национальный институт[19 - Восстановленное в 1795 году объединение парижских академий] пригласил немецкого естествоиспытателя выступить с докладами об анализе атмосферного воздуха и о свойствах и химической активности окиси азота. Постепенно к Александру Гумбольдту приходила международная известность.

Он мечтает о самостоятельных научных исследованиях, для которых нужны деньги и независимость. Унаследовав часть недвижимости (пополам с братом Вильгельмом), Александр обращает свою половину наследства в деньги и вкладывает их в научные путешествия.

«Я буду собирать растения и окаменелости, – сообщает он в одном из писем на родину (от 5 июня 1799 года, из Ла-Коруньи, до начала своего латиноамериканского путешествия), – а с помощью первоклассных инструментов, коими мне посчастливилось обзавестись, буду производить астрономические наблюдения и химический анализ воздуха. Но не это все будет главной целью моего путешествия. Взаимодействие сил в природе, влияние неживой части творения на растительный и животный мир, вся эта гармония природы – вот на что всегда должен быть устремлен мой взор!»

Еще один исследователь наследия Гумбольдта – Вальтер Май пишет: «Не только более основательным изучением Центральной и Южной Америки мы обязаны этому путешествию Гумбольдта, но прежде всего, совершенно новыми отраслями наук, массой важных сведений и ценными научными прозрениями. Он оказался первым, кто сделал предметом всестороннего изучения состояние атмосферного воздуха в тропиках… Благодаря созданным им картам изотерм и отчетливо сформулированной противоположности между климатом прибрежных и внутренних районов континента, он впервые смог пролить свет на причины асимметрии в расположении тепловых (климатических) поясов по земному шару. Благодаря этим исследованиям его можно считать основателем научной климатологии.

Учение же о земном магнетизме он обогатил открытием, что напряженность магнитного поля в разных точках Земли неодинакова и убывает в направлении от магнитных полюсов к магнитному экватору.