Создание системы естественнонаучной и технологической подготовки молодежи к инновационной деятельности

На основе потребности к инновационной деятельности возникает мотив. Мотив мы будем рассматривать как сформировавшуюся потребность, которая выражается (проявляется) в осознанном отношении инноватора к реализации инновационной деятельности и ее роли в решении актуальных проблем.

Мотивационный компонент инновационной деятельности необходимо рассматривать в двух направлениях. Во-первых, с точки зрения профессиональной мотивации и, во-вторых, как потребности к изменениям, развитию, самореализации. Традиционно мотивацию разделяют на внешнюю и внутреннюю, имея в виду источник побуждения. Для людей с хорошо развитым самосознанием выделяют следующие виды мотивов: материальные стимулы, побуждения, связанные с самоутверждением, профессиональные (карьерные) мотивы и мотивы личной самореализации.

Внешние стимулы, связанные с вознаграждением по внедрению инноваций, характеризуются тем, что субъектом выполняется необходимый и достаточный объем работы. Субъект деятельности ориентирован на внешние показатели своего труда. Такая внешняя мотивация ведет к снижению эффективности инновационной деятельности.

Мотивы внешнего самоутверждения, как правило, рассчитаны на публику, а инновационная деятельность осуществляется ради положительного общественного резонанса. При этом анализ собственной деятельности, как правило, не бывает объективным, ошибки и неудачи не замечаются, не осознаются и не устраняются.

Профессиональный мотив имеет двойную природу: первая связана с удовлетворением профессиональных потребностей, вторая связана с мотивом самоутверждения, повышения самооценки, что является условием успешной реализации инновационной деятельности. Адекватно профессионально мотивированные субъекты инновационной деятельности наиболее последовательны, настойчивы, имеют высокий уровень креативности и, как правило, добиваются нужного результата.

Мотив личной самореализации, по мнению ряда исследователей, состоящий в стремлении «быть тем, чем он может стать», потенциально существует у всех людей, но не у всех проявляется в профессиональной деятельности, тем более осознанно. Моменты самореализации дают человеку высшие переживания, которые становятся необходимой его частью, стимулируют развитие, самосовершенствование. Субъект с личной самореализацией имеет высокий творческий потенциал, который проявляется в стремлении добиться высокого результата без личной прагматической мотивации. Субъект получает удовлетворение от самой инновационной деятельности, которая имеет для него глубокий личностный смысл.

Важнейшим элементом в структуре деятельности является цель – системообразующий элемент деятельности, так как каждый другой элемент связан с целью. Как отмечают специалисты по инновационному менеджменту, цель следует рассматривать как желаемый результат любой деятельности.

Реализация инновационной деятельности начинается с разработки цели (целей), которые конкретизируют планируемый результат, а для проверки ее достижения используются количественные и качественные показатели. Цели инновационной деятельности должны учитывать основные факторы, которые могут повлиять на ее достижение, деловую культуру организации, принципы взаимодействия с внешней средой и ее состояние, отношение к потребителю, реклама своей продукции, услуги и другие. Цели должны быть последовательны и не должны отрицать друг друга. Основой постановки целей инновационной деятельности является анализ маркетинговой и новаторской деятельности организации. В первом случае определяются возможности организации удовлетворить сегодняшние и будущие запросы потребителей, во втором случае оценивается возможность в увеличении способов удовлетворения запросов потребителя и расширения инновационной деятельности.

Требования к целям инновационной деятельности:

• цель должна быть диагностичной и конкретной;

• цель должна быть ограничена во времени;

• цель должна быть реально достижима;

• цель должна быть индивидуально и потенциально значима;

• цели не должны отрицать друг друга;

• цели должны включать определение ответственности.

Выполнение представленных выше требований к целям инновационной деятельности, сформулированных на основе идей и принципов праксиологии, позволит повысить эффективность инновационной деятельности.

Следующим элементом деятельности являются средства, под которыми следует понимать материальные, энергетические или информационные образования, с помощью которых реализуется деятельность. Средства деятельности подразделяют на внешние и внутренние. Внешние средства используются человеком и находятся вне него. Внутренние средства присущи непосредственно субъекту деятельности. К ним относятся знания, навыки, программы действий, образы, интеллектуальный и творческий потенциал, энергия человека. Между внешними и внутренними средствами деятельности существуют сложные взаимодействия. Внутренние при их оптимальной организации могут компенсировать недостатки внешних средств и, наоборот, многие достоинства внешних могут оказаться неиспользованными при низком уровне организации внутренних средств. Основными требованиями к средствам инновационной деятельности являются:

• соответствие целям деятельности,

• необходимость и достаточность (количество средств и их назначение должно быть оптимальным для осуществления деятельности),

• соответствие индивидуальным особенностям субъектов деятельности,

• экономичность, но не в ущерб результату деятельности,

• стимулирование субъектов к достижению цели, способность вызывать положительные эмоции.

Рассмотрим требования к действиям субъектов инновационной деятельности, при этом действие будем понимать как проявление субъектом своей воли или энергии, совершение работы. Действие – это процесс взаимодействия субъекта с объектом, в котором достигается заранее определенная цель. Действие имеет структуру со следующими компонентами:

• принятие решения;

• реализация;

• контроль и коррекция.

Психологи предлагают разные классификации видов действий, но более общими являются волевые и импульсивные действия. Основное отличие импульсивного действия от волевого заключается в отсутствии в первом и наличии во втором сознательного контроля. В инновационной деятельности все действия волевые и основные требования к ним следующие:

• адекватность цели деятельности;

• организованность;

• логичность и последовательность;

• рациональность и экономичность;

• правильность и целостность выполнения.

Результат деятельности – это продукт, который получает субъект при завершении своей работы. Если полученный результат совпадает с целью деятельности, то цель достигнута, если нет, то деятельность должна быть продолжена. Критериями результата деятельности являются количественные и качественные показатели, по которым производится сопоставление результата с целью. Наиболее распространенными из них являются производительность, качество, надежность. Производительность характеризуется количеством продукции, выпущенной за единицу времени. Качество – соответствием характеристик продукции нормам, стандартам и требованиям потребителя. Надежность – способностью выполнять требуемые функции в течение определенного времени. Требования к результату инновационной деятельности:

• соответствие целей деятельности;

• новизна;

• социальная и экологическая значимость;

• высокое качество;

• надежность.

Любая деятельность, а тем более инновационная, должна завершаться глубоким анализом и тщательной оценкой, поэтому в структуру деятельности входит оценивание как процесс сравнивания результата деятельности с целью. Основными требованиями к процессу оценивания как результатов, так и самой деятельности, являются следующие:

• адекватность;

• оперативность;

• комплексность;

• конструктивность;

• объективность.

Сформулированные на основе идей и принципов праксиологии требования к основным элементам инновационной деятельности позволяют повысить ее эффективность, получить практикоориентированные и социально значимые результаты.

Список литературы:

1. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Наука, 1980.

2. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. – М., 1977.

3. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – Л.: Изд- во ЛГУ, 1968.

4. Деятельность: теории, методология, проблемы / Сб. науч. статей – М.: Политиздат, 1990.