Тайны мироздания. Человек шестой расы, душа после смерти, смысл жизни

Сила таланта – от трудолюбия души. Бог лишь предоставляет возможность каждой личности развивать в себе способности, накапливать мастерство и совершенство, несмотря ни на какие трудности и невзгоды.

И, наблюдая за усердием той или иной души, в качестве вознаграждения Бог строит основную программу ее жизни полностью на творчестве. В этом случае появляются великие музыканты, артисты, архитекторы и поэты.

Но они становятся великими не для того, чтобы купаться в лучах славы и жить в роскоши, а чтобы служить духовным примером для молодых душ, только начинающих свое развитие, явиться для них тем идеалом, к которому те устремились бы А ведь каждый в итоге своего развития обязан достичь такого же совершенства… но через несколько последующих воплощений.

За одну жизнь к совершенству прийти невозможно. Поэтому каждый индивид должен готовить себя сначала к великому труду, и тогда однажды (если он того захочет сам) он может стать великим в глазах нижестоящих.

Но некоторые души набирают в ходе совершенствования такую высокую сознательность, что отказываются от места «великих», потому что понимают его истинное значение, его суть.

Для того чтобы определить наклонности ребенка, не требуется каких-то особых методик и расчетов, надо лишь внимательно присмотреться к нему. Любые наклонности, способности, таланты связаны с желаниями ребенка.

Но часто родители навязывают детям свои желания, то есть то, что не входит в программу ребенка, и этим препятствуют ему почувствовать собственные внутренние задатки. Если же ребенку не мешать, а только наблюдать за ним, то преобладающие его наклонности легко можно обнаружить.

Желания ребенка увязываются с его программой, а программа задает цель развития.

(Низменные желания, как искушения, могут навязываться Отрицательной Системой, поэтому надо уметь разбираться, какие желания от чего исходят.)

Но не всегда по проявляющимся ранним способностям детей можно судить об их предназначении. Ведь каждому этапу жизни соответствуют свои желания и свои способности.

Программа развития строится так, чтобы способствовать прогрессированию, а для этого личность надо чем-то заинтересовать. Но понятно, что интересы в шестилетнем возрасте не могут совпадать с интересами этого же человека в двадцать или сорок лет.

Поэтому вся жизнь человека делится на определенные периоды, и для каждого периода в программу включают интересы, соответствующие Уровню (степени) развития личности и тем условиям окружения, в которые она попадает.

До семи лет у ребенка могут использоваться способности, которые тот приобрел в прошлой жизни: он может хорошо рисовать, танцевать в этом возрасте, потому что занимался этим в прошлом. Такого ребенка можно принять за вундеркинда, так как на фоне прочих молодых душ его способности будут служить ярким контрастом с их неумением.

Но это не значит, что прошлые способности требуются ему в настоящей жизни как основное направление развития. Для настоящего этапа ему уже недостаточно быть художником, музыкантом или поэтом.

Ему необходимо развиваться дальше, поэтому вопреки детским увлечениям и талантам он становится адвокатом или руководителем предприятия, а те способности, которые проявлялись ранее, идут как сопутствующие. Они помогают расслабиться в минуты напряжения и украшают его жизнь вдохновением творчества.

Они являются базовой основой, на которой формируется настоящий высокий вкус человека, его тонкое чувствование высокого искусства, на этих способностях строится умение профессионально оценивать чужие произведения искусства. Без накопленных аналогичных знаний сделать это невозможно.

Иногда прошлые способности человека закрываются, так как в настоящей жизни ему предназначается освоить какие-либо обычные деловые отношения или поработать в совершенно другой сфере. Его полностью сосредотачивают на новом. И тогда прошлые способности будут проявляться только в качестве его вкуса.

Часто до семи лет ребенку сразу предоставляются возможности развивать себя в новом направлении: игра на каком-либо инструменте, изучение иностранного языка, освоение различных видов спорта, изучение математики, шахмат и т. д.

Поэтому учить ребенка нужно всему, чему только можно. Это поможет или развивать уже имеющиеся способности, или нарабатывать новые. Но и одно и другое необходимо – все требуется доводить до совершенства.

Но как прошлые способности отличить от тех, которые нужно развивать? Возможно ли это в принципе?

Прошлые способности проявляются, но душа к ним относится равнодушно, у нее отсутствует тяга развивать их дальше. А способности, которые ей необходимо наработать в последующем, будут пробуждать в ней постоянно желание созидать, работать в данном направлении день и ночь.

Они заставят стремиться душу к тем действиям, которые станут способствовать приобретению новых навыков или дальнейшему совершенствованию уже имеющихся. То есть выявить человек может только способности, талант, но никогда не сможет определить предназначение другого индивида, потому что никто не позволит ему заглянуть в чужую программу.

Правда, отдельным ясновидящим открываются некоторые ситуации в жизни человека, но это лишь единичные фрагменты его будущей жизни. Показывают их специально для осознания индивидом каких-либо ситуаций.

Но предназначение человека не дано узнать никому, потому что это тайна его развития. Есть, конечно, единичные случаи, даваемые Свыше, но все они имеют определенную цель – продвинуть мышление людей в нужном направлении.

Даже нам, посланникам, никогда не говорили о нашем предназначении, хотя многие упорно добивались на контактах открытия своей миссии. Но однажды на вопрос одного из членов группы о его миссии Высшие* ответили, что слишком легким будет путь человека, если он узнает главную цель своего пребывания на Земле.

Попутно скажу, что среди участников рабочей группы, перечисленных в нашей книге «Высший Разум открывает тайны», не все относятся к посланникам и имеют космические имена. Но мы специально не указываем, кто есть кто.

Но почему о предназначении человека нежелательно говорить ему самому? Есть ли вред в этом?

Человек не должен знать своего предназначения, а обязан чувствовать его на интуитивном плане и стремиться выполнить его.

Суть совершенствования души состоит в поиске, в производимом человеком выборе между добром и злом. Если человек научится прислушиваться к зову собственной души (а его он часто путает с желаниями тела), то разовьет интуицию, отточит способность чувствовать личную программу, а следовательно, воссоединяться с замыслами Высших, чего Они как раз и добиваются.

Если же индивид будет знать свое предназначение, из его жизни исчезнет поиск, устранится множество воспитательных моментов. Он напрямую пойдет к цели. Незнание же ее позволит выявить недочеты и пороки человека, так как в период поиска ему всегда предоставляется выбор между добром и злом.

И это очень важно, потому что, не зная своего предназначения, когда закрыта память прошлого, индивид может совершить и подлость, и высокий поступок, смотря что выберет. А это имеет громадное значение для определения качества его души.

За счет производимого выбора человек набирает баллы, строит свое внутреннее содержание. Он постоянно мучается в поиске: что предпочесть в той или иной ситуации, на чем остановиться. Мозг его анализирует, душа работает, а итог будет подведен после смерти.

Не звания, медали, титулы будут служить итогом его жизни, а те качества, которые приобрела душа за счет собственных устремлений и совершаемого выбора. Выше всего Богом ценится развитие души. Со многими званиями и титулами можно легко попасть в Отрицательную Систему, то есть к Дьяволу, потому что выбираемые пути соответствовали ее методам развития.

Но даже если предположить, что человеку будет раскрыто его предназначение, то что это ему даст? Будет ли способствовать его качественному выполнению программы? Конечно, в этом случае задача намного упрощается.

Подобное можно сравнить с решением сложной задачи школьником. В одном случае ему сообщается конечный результат, а в другом случае он остается неизвестен. Естественно, что в первом варианте путь поиска облегчается. Но до того, как человек дойдет до своего предназначения, ему потребуется очень много сделать и очень многому научиться.

Само по себе наличие в программе какой-то особой миссии ничего не значит, потому что всегда даются испытания и конкуренты. И стоит какую-то ситуацию решить не так, как угодно Высшим, как твое место в социуме займет другой, более успешно решивший поставленные задачи.

У любого человека, выполняющего значительные задачи для общества, имеются дублеры. Поэтому можно говорить, что одно предназначение имеет нескольких исполнителей или, точнее, нескольких претендентов. Отсюда у девяти из них предназначение не исполнится, а у десятого сбудется.

Поэтому объявить человеку о его предназначении – это еще не значит, что оно исполнится. Предсказание может исполниться только в том случае, если предсказатель видит ситуацию, относящуюся к главной точке его программы. Но сам он в этом может просто не разбираться.

Например, можно кому-то предсказать, что он будет президентом. Этот вариант включен у него в программу. Но данное предсказание не будет означать, что перед этой личностью открыта широкая дорога к вершине. Чтобы осуществить указанное предназначение, человеку придется долго и упорно работать над собой, много изучить, понять, пройти множество испытаний. И, только обогнав своих конкурентов во всем этом, он сможет занять данный пост. Так что, как мы видим, не у каждого предназначение оправдывается.

Кроме того, надо указать еще на одну особенность. Для реализации любого предназначения требуются конкретные условия. Для того чтобы человек реализовал свою миссию, необходима определенная среда – без нее проявление человека в указанном качестве не произойдет.

Человеку можно сказать о его предназначении, но общество имеет варианты путей развития, выбор которых зависит от других индивидов. И эти индивиды могут выбрать такой путь, ситуации которого будут не соответствовать реализации данного человека. То есть в обществе могут сложиться такие ситуации, в которых надобность именно в данном человеке отпадет. Потребуются другие люди с другими способностями.

Так, например, станут нужны экономисты, а не политики, или созидатели, а не разрушители. То есть существует множество факторов, которые будут мешать раскрытию предназначения человека.

Очень важно, в какую социальную среду попадет человек в ходе своего личного выбора или выбора общества, когда по стечению многих обстоятельств весь социум сворачивает на некоторый результирующий вариант пути развития.

В результате выбора многие ситуации качественно меняются: вместо положительной среды индивид попадает в отрицательную. На бытовом плане это будет выглядеть так, что человек попадет в группу людей, преобладающее число которых будут составлять личности от Отрицательной Системы, а они станут постоянно подавлять его и мешать проявлять себя.

И здесь важным окажется умение защищаться и вступать в противоборство, а не нести миссию созидания. То есть эти ситуации потребуют от личности наработки других качеств, отличных от тех, которые связаны с исполнением его предназначения на другом пути.

Кроме того, за жизнь предназначения у многих людей меняются. Сегодня он занимается одним делом, завтра – другим. Сама жизнь постоянно преобразуется, перестраивается и требует от человека адаптации к новым условиям.

Но диапазон предназначений человека очень обширен. Не стоит зацикливаться только на великих и значительных. У одного предназначение стать дворником, у другого – поваром, у третьего – фермером. И кто скажет, что ни одно из этих дел не важно? Все они востребованы людьми и нужны нашему обществу и каждому из нас.

Кроме того, вредно ориентировать человека на высокие миссии, так как это способствует формированию у многих отрицательных качеств: высокомерия, зазнайства, гордыни и тому подобного.

Человек не должен зацикливаться на своих предназначениях и миссиях. Он обязан оставаться свободным созидателем мира и своей души.

Для личности важно не предназначение, а добросовестное выполнение своих обязанностей и максимально возможное развитие в интересующем направлении.