Методика дискриминации свойств понятий (МДСП)

? – стандартное отклонение результатов по группе стандартизации.

При значениях Z = ±1 индивидуальный результат отклоняется от среднего на ± 1?, при Z = ± 2 – на ± 2?, при Z = ± 3 – на ± 3?. Z-показатель применим к оценке индивидуальных результатов при нормальном распределении первичных показателей, что обуславливает его широкое практическое использование, так как «… большинство распределений первичных показателей ближе к нормальному, чем к какому-либо иному» (Анастази, 1982. С. 79). Важно при этом также то, что при нормальном распределении частота встречаемости индивидуального результата пропорциональна величине его отклонения от среднего, выраженного в долях стандартного отклонения (см. рисунок 1).

На рисунке 1 по оси ординат отложены проценты случаев, соответствующие отклонениям индивидуальных результатов от среднего на 1, 2, 3 ? (Z = 1, 2, 3) вправо (результат больше среднего на соответствующую величину) и на -1, -2, -3 ? (Z = -1, -2, -3) влево (результат меньше среднего). Диапазон отклонений показателей в пределах Z = 1 включает 34,13 % испытуемых с результатами, превосходящими среднее в пределах 1 стандартного отклонения (М+l?). Вследствие симметричности кривой она включает также 34,13 % испытуемых с результатами ниже среднего в пределах Z = -1 (М-1?). Диапазон же Z = ±1 (М±1?) охватывает 68,26 % испытуемых всей выборки. Диапазон Z = ±2 охватывает еще по 13,59 % испытуемых с обеих сторон кривой, т. е. суммарно 95,44 % выборки. Значения Z больше 2 (с положительным или отрицательным знаком) отмечается только по 2,14 % с обеих сторон кривой. Почти вся выборка испытуемых (99,72 %) укладывается в пределах Z = ±3.

Рис. 1. Процентное распределение случаев по нормальной кривой в зависимости от среднего в долях стандартного отклонения

Стандартный Z-показатель, используемый в дифференциальной психометрике, позволяет ориентировочно проводить качественную оценку градаций стандартности разных наборов признаков МДСП (признаков различных «ключей»). В МДСП все признаки, которые актуализировали более 50 % испытуемых (т. е. вся правая часть кривой), отнесены к 1-му «ключу». Второй «ключ» составили признаки, которые считали существенными от 16,1 % до 50,0 % испытуемых. Третий «ключ» составили признаки, которые считали существенными от 16,0 % до 2,1 % испытуемых, т. е. отклонения от среднего укладывались в Z = ±2 и в соответствии с принятыми в психометрике представлениями признаки данного «ключа» должны квалифицироваться как пограничные. Наконец, признаки четвертого «ключа» считали существенными меньше 2,0 % испытуемых (Z › 2?) и должны расцениваться как выходящие за пределы нормативного разброса частот актуализации признаков.

В бланковом варианте методики для облегчения обработки рекомендуется использовать прозрачные планшеты, накладываемые на стандартные бланки ответов. Входящие в соответствующий «ключ» номера свойств выделяются свободными ячейками. В компьютерной варианте МДСП предъявление пар сравниваемых понятий с перечнем признаков, оценка числа актуализируемых признаков, распределение их по четырем «ключам» проводится автоматизировано.

2.2. Процедура проведения МДСП

Испытуемый получает буклет со стимульным материалом на 18 (полный вариант МДСП) или на 6 (сокращенный вариант МДСП) отдельных листах, стандартный бланк для регистрации выбираемых признаков и карандаш. Экспериментатор дает следующую инструкцию: «На первой странице перечислены всевозможные различия, существующие между маленькой девочкой и большой куклой. В список намеренно наряду с главными (важными) различиями включены второстепенные (неважные) и случайные (малозначимые) различия. Внимательно прочтите весь список и на бланке укажите номера только самых главных (важных) различий. Для этого отметьте на бланке соответствующую цифру. Число различий, которые Вы сочтете самыми главными (важными), полностью отдается на Ваше усмотрение». Затем на примере второй страницы испытуемый получает объяснение, что аналогичным образом он должен отметить в соответствующем месте бланка номера самых главных (важных) общих признаков. Эти операции затем предлагается провести для всех предъявленных пар слов. Убедившись в том, что испытуемый хорошо понял смысл задания, экспериментатор больше не вмешивается в его работу.

Обычно испытуемые легко понимают смысл задания. Лишь иногда возникает необходимость дополнительно пояснять его на конкретном примере. Можно использовать следующий пример: «Возьмем два понятия – пароход и лебедь. Пароход – транспорт, а лебедь – птица. Это самое главное (важное) различие между этими понятиями. Такие качества, что пароход большой, а лебедь маленький, или что лебедь имеет лапки, а пароход – нет, не являются главными различительными качествами. В предлагаемой Вам методике следует отобрать только самые главные (важные) признаки различия и сходства между понятиями».

2.3. Процедура обработки результатов

После заполнения испытуемым стандартного бланка экспериментатор вначале подсчитывает общее число актуализированных признаков по всем парам сравниваемых понятий. Затем экспериментатор последовательно накладывает на бланк совпадающие по формату прозрачные планшеты с «ключами». Подсчитывается число актуализированных признаков по каждому «ключу», и их процентное соотношение к количеству признаков в «ключе», что позволяет провести качественный анализ выполнения методики.

3. Оценка и интерпретация результатов

3.1. Критерии оценки результатов применения МДСП на здоровых людях