Эгоизм как деструктивная составляющая человеческого существа

И в-пятых, не надо считать детей за неполноценных идиотов. Они понимают всё. Их физические тела имеют опыт тел отца и матери, и дети сами могут принимать решение о собственном развитии. Развод родителей не означает разрыва связей с детьми, на чём часто пытаются спекулировать. К тому же тот, кто развивается, строит дорогу в новый, гармоничный мир.

1.9. О правилах и принципах, которые необходимо соблюдать

Занимающиеся в группе для обеспечения правильного и полного усвоения получаемых на занятиях знаний и для успешного прохождения программы должны соблюдать определённые принципы и правила.

• Если пришёл учиться, т. е. получать знания, то учись. А это значит, что задача заключается в усвоении получаемого знания. Не в наборе фраз, подтверждающих собственное мнение по тому или иному вопросу, а в желании понять, чему учит преподаватель, и опробовать полученное знание на практике. Лучше всего считать себя первоклассником, который ничего не умеет и только-только начинает учиться.

• Возникающие неясные моменты решай путём задавания вопросов преподавателю.

• Активно участвуй в процессе обучения, реализуя желание расширить и углубить знания.

• Если же захочешь уйти из группы, то, как воспитанный человек, поставь об этом в известность преподавателя. Неплохо было бы, если бы ещё были и объяснены причины ухода.

1.10. О программах и методах психофизического совершенствования

Вопросы рассмотрения эго и его основных качеств, способы и методы преобразования этих качеств, вопросы человеческой этики являются базой, на которой строится Система психофизического совершенствования человека. Не надо недооценивать того, что является разрушительной частью в этом мире, в том числе и в человеческом теле. Благодушию места быть не должно! Пока люди продолжают болеть и умирать от старости, пока они находятся в состоянии борьбы самих с собой, со своими родными и близкими, пока убивают друг друга интеллектуально, эмоционально и физически и гробят свою Планету, они служат системе Эго и выполняют её программы.

Но для человека и сама система Эго, и её реальность хаоса, страданий, ненависти, убийств и разрушений являются тем вызовом, который он с радостью и вниманием, безупречностью и восхищением принимает. Ибо главная задача Человека – Творца и Созидателя – в том и заключается, чтобы, совершенствуя себя и одухотворяя своё собственное тело, изменять физическую реальность и строить гармоничный и совершенный мир, основанный на Любви.

Программы, теория и практика Системы психофизического совершенствования направлены на обучение человека осознанию себя, на усиление в себе стремления к развитию и совершенствованию. Программы развития и совершенствования человека призваны научить различать проявления человеческого и нечеловеческого начал. Для развития и усиления созидательного человеческого начала они дают приёмы и методы работы над качествами. Учат человека правильно строить самого себя, свою семью и социальную жизнь. Человек должен научиться создавать для своих потомков условия, которые будут усиливать их человеческие качества.

1.11. Об ответственности за себя и свою реальность

Никогда не надо забывать, что человек сам, своими собственными усилиями формирует и себя, и свою реальность. Осознаёт он это или не осознаёт, но это действительно так! Человек сам и его реальность полностью соответствуют характеру его мышления, эмоций, желаний и поступков. Являясь индивидуальным лучом Абсолюта, человек обладает способностью творчески, неограниченно воздействовать на себя и окружающий мир. И в этом – уникальная особенность, о которой человек не должен забывать. Человек, и только сам человек, ответственен за всё то, что с ним происходит. Нет никакой иной силы, кроме него самого, изменяющей и преобразовывающей реальность. Каждое слово человека, каждая завладевшая им мысль, каждое его желание и движение формируют и его, и реальность, в которой он живёт.

Человек действительно является творческой и созидательной силой Абсолюта. Он рождён на Земле для того, чтобы через все свои структуры, в том числе и через физическое тело, излучая Любовь и гармонию, наполнять ими Планету. Всё, о чём человек говорит или думает, все его эмоции усиливаются и формируются его человеческими энергиями. Необходимо помнить, что реализуется именно то, по отношению к чему человек испытывает сильные эмоциональные состояния.

1.12. О негативизме

Эго хорошо знает силу эмоциональных состояний человека и использует её для себя. И главное для этого – переключить человеческое внимание на негативизм, когда весь мир и всё окружающее будут восприниматься в чёрном свете, когда и внутри, и снаружи будут только боль, тоска, печаль и аналогичные разрушительные состояния.

Заставляя людей думать про тоскливые внешние обстоятельства, испытывать отрицательные эмоции, обсуждать и уделять внимание только негативному, эго усиливает этот негативизм, питая его через внимание людей их же жизненной силой. Чем больше людей участвует в этом процессе, тем более жирным становится негативизм, выращенный на их же собственных энергиях, тех, которые должны были использоваться для установления гармонии и Любви.

Негативизм подпитывает эго-качества в самом человеке и в социальных системах. Но зачем же программировать себе тоскливое будущее? А ведь именно это делает человек, говоря: «Я долго не проживу», «Я буду часто болеть», «И вообще у меня всё плохо» и т. д.

1.13. О позитивизме и барьерах

В основе всей деятельности человека должен быть позитивизм, т. е. позитивный взгляд на себя и окружающий мир.

Как человек сам себе строит барьеры? Очень просто: он думает, говорит, считает, что он чего-то сделать не может. Словами «не могу», «не умею», «не получится» ставятся барьеры в любой сфере деятельности.

Например, вставая утром в не очень хорошем настроении, человек начинает всё видеть в негативном свете, и какой бы день далее ни был, для человека всё будет негативным.

Далее, посмотрев на себя в зеркало и увидев своё лицо, чаще всего он скажет: «Ну и рожа!» или что-то в этом роде. Естественно, что он увидит в своём отражении, то и закрепляет. Посмотрев на свою вторую ипостась, говорит: «Ты толстая, вредная, злая, ленивая и т. д.» и именно такой её формирует. Положительные слова: «Ты моя хорошая, заботливая, ласковая, нежная, стройная, милая и т. п.» – сделают её другой.

Говоря положительные слова и испытывая положительные эмоции, человек усиливает человеческое начало и в себе, и в окружающем мире.

1.14. О негативном влиянии на детей

При взаимодействии с детьми нужно вести себя очень аккуратно. Дети очень восприимчивы, особенно к словам и поступкам взрослых. Заплакал ребёнок или закапризничал, а ему тут же говорят: «Ты – плакса» или «Ты – вредный!» И бедное дитя, сформированное этими словами, по-другому уже себя не ведёт, так как не может вырваться из «формы», надетой на него. Сын получил двойку в школе. Первая реакция «нормальных» родителей: «Ах ты, двоечник несчастный, никогда не сможешь поступить в институт, а будешь только дворником; ты не способен ничего понять!» Слова родителей вводят ребёнка в определённое русло и обеспечивают ему соответствующее «светлое будущее».